Книга Межличностные Отношения В Коллективе Студентов' title='Книга Межличностные Отношения В Коллективе Студентов' />Тесты на межличностные отношения в коллективе. Психологические тесты нацеленные на определение межличностных отношений в коллективе группе, классе. Межличностные отношения в студенческом коллективе. Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования Байкальский базовый медицинский колледж Министерства здравоохранения Республики БурятияАндреева Л. М. Межличностные отношения в студенческом коллективе. ОГЛАВЛЕНИЕВВЕДЕНИЕГЛАВА. Книга Межличностные Отношения В Коллективе Студентов' title='Книга Межличностные Отношения В Коллективе Студентов' />Проблема межличностных отношений в отечественной и зарубежной психологии. Организация,  методы и процедура исследования. Исследования мотивации поступления в медицинский колледж. Анализ результатов исследований межличностных отношений по социометрии    . Анализ результатов исследования самооценки студентов. Рекомендации по формированию межличностных отношений в студенческой группе. В то же время реформа здравоохранения предъявляет новые требования к специалистам сестринского дела. Сегодня лечебным учреждениям нужна не просто медицинская сестра, а специалист, способный творчески подойти к своей деятельности, хорошо образованный профессионал. Идея целостности, единства личностного и профессионального развития студента легли в основу формирования будущего специалиста. В эталон модели выпускника заложены такие интегральные характеристики личности как компетентность, эмоциональная и поведенческая гибкость. В основу оценки этих качеств заложена совокупность ряда психологических методик, позволяющих отследить и сформировать эталон личности выпускника. Искусство общения, умение строить отношение с людьми, находить подход к ним необходимы каждому. Это умение лежит в основе жизненного и профессионального успеха. Юношество это возраст, когда происходит значительное расширение круга общения. По окончании периода юности личность ориентирована на усвоение профессии. По утверждению авторов Мухиной В. С., Гамезо М. В., Петровой Е. А., Хухлаевой О. В., на юность приходится так называемый пик межличностного общения. Межличностные отношения возникают и складываются на основе определенных чувств, рождающихся у людей по отношению друг к другу. Эмоции и чувства выполняют регулирующую функцию во взаимодействии между людьми благодаря тому, что предстают как норма поведения, как готовность действовать определенным образом по отношению к тем или иным людям. Книга Межличностные Отношения В Коллективе Студентов' title='Книга Межличностные Отношения В Коллективе Студентов' />Актуальность проблемы межличностных отношений в юношеском возрасте состоит в том, что в этом возрасте определяются особенности взаимоотношений личности с окружающими, которые влияют на ее формирование и развитие, а также на развитие индивидуальности в действиях личности формируется совокупность норм, правил и форм поведения, личность утверждает свое место в обществе. Проблему межличностных отношений рассматривали в отечественной психологии В. Н. Мясищев, А. В. Петровский, А. А. Бодалев, Я. Л. Коломинский, Е. О. Мясищев В. Н. Бодалев А. А. Коломинский Я. Совершенствование межличностных отношений студентов в вузах. Социометрия исследование межличностных отношений в группе. Но она не. Методы исследования межличностных отношений в коллективе старшеклассников. В книге Психология труда и личности учителя. Зацепин В. И. Личные взаимоотношения в коллективе старшеклассников и студентов как. Человек как личность формируется в группе, он является непосредственным выразителем внутригрупповых межличностных. Межличностные отношения в группах и коллективах. Скачать книгуи Сборник статей конференции. Какие виды межличностных отношений в студенческом коллективе. Объектом исследования стали межличностные отношения в 8 группах студентов третьего и четвертого. Л определяет общение как такое информационное и предметное взаимодействие между людьми, в процессе которого реализуются, проявляются и формируются их межличностные отношения. Цель исследования рассмотрение теоретических и практических аспектов проблемы межличностных отношений в студенческом коллективе. Задачи исследования Провести анализ отечественной и зарубежной литературы, освещающей межличностные отношения. Измерить степень сплоченности в студенческой группе, выявить статус членов группы по признакам симпатии антипатии, обнаружить микрогруппы Проанализировать  практические вопросы межличностных отношений студентов на примере  студентов первого курса. Разработать рекомендации по формированию межличностных отношений Объект исследования  межличностные отношения Предмет исследования  формирование  межличностных отношений Гипотеза если будут проведены коррекционные занятия по формированию сплоченности коллектива, то уровень межличностных отношений  повысится. Методологическая основа исследования составляет совокупность философских, социально психологических положений, раскрывающих сущность психологии межличностных отношений. Теоретическая значимость исследования состоит в том, что оно позволяет расширить и уточнить представление о межличностных отношениях юношеского возраста. Теоретические и экспериментальные результаты являются значимыми для психологии личности. Практическая значимость заключается в том, что полученные в ней данные позволяют определить пути оптимизации проблемы межличностных отношений в социуме. Должностная Инструкция Машиниста Цементировочного Агрегата Ца-320. Результаты исследования могут быть использованы в практике работы психологов средних образовательных учреждений для диагностики особенностей межличностных отношений. ГЛАВА. Мясищев дал классическое определение отношений личности Отношения целостная система индивидуальных, избирательных, сознательных связей личности с разными сторонами объективной действительности, включающая три взаимосвязанных компонента отношение человека к людям, к себе, к предметам внешнего мира. Определение межличностные указывает не только на то, что объектом отношения выступает другой человек, но и на взаимную направленность отношений. Межличностные отношения отличаются от таких видов  как самоотношение, отношение к предметам, межгрупповые отношения. Понятие межличностные отношения акцентирует внимание на эмоционально чувственном аспекте взаимодействия между людьми и вводит фактор времени и анализ общения, поскольку при условии межличностной связи, путем непрерывного обмена  информацией возникает зависимость вступивших в контакт людей друг от друга, и взаимная ответственность за сложившиеся отношения. Взаимодействие человека с социальной системой осуществляется через совокупность связей, благодаря которым он становится личностью, субъектом деятельности и индивидуальностью. Отношения, возникающие между людьми в процессе общения, совместной практической и духовной деятельности, определяются как общественные отношения. Причинами таких отношений могут быть производственные, политические, правовые, нравственные, религиозные, психологические и другие. Психологические отношения между людьми принято подразделять на официальные и неофициальные в соответствии с той организацией, где они формируются. Официальные отношения санкционированы, оформляются документально и контролируются обществом или отдельными представителями. Неофициальные отношения могут признаваться и даже поощряться формальными организациями, но они не регулируются документально. Различают деловые и личные или межличностные отношения. Деловые отношения связаны с учебной или трудовой совместной деятельностью и определяются ею. Личные отношения могут быть оценочными восхищение, популярность и действенными связанными с взаимодействием, они обусловлены не столько объективными условиями, сколько субъективной потребностью в общении и удовлетворении этой потребности. Н. Н. Обозов предлагает следующую классификацию межличностных взаимоотношений отношения знакомства, приятельские, товарищеские, дружеские, любовные, супружеские, родственные и деструктивные. Данная классификация основана на нескольких критериях глубине отношений, избирательности и выборе партнеров, функции отношений. Главным критерием по его мнению, является мера, глубина вовлечения личности в отношения, а дополнительные критерии это дистанция между партнерами, продолжительность и частота контактов, участие ролевых клише в актах общения, нормы отношений, требования к условиям контакта. По данным Н. Н. Обозова, разные виды межличностных отношений предполагают включение в общение тех или иных уровней характеристик личности. В первом случае анализируются особенности существующей системы отношений, во втором законы их преобразования и развития. Эти два подхода часто соседствуют друг с другом, взаимно дополняют друг друга. Отношения в группах закономерно изменяются. Сначала, на исходном этапе группового развития, они бывают относительно безразличными люди, не знающие или слабо знающие друг друга, не могут определенно относится  друг другу, затем могут становятся конфликтными, а при благоприятных условиях превращаться в коллективистские.